domingo, 7 de octubre de 2012

SEGUNDO AÑO
BLOQUE 2. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO LIMPIO.

Aprendizajes esperados:

  • Identifica el movil del juego para reconocer implicaciones y mejora de sus desempeño.
  • Emplea diferentes roles de participación para entender sus responsabilidades y los retos que el juego requiere.
  • Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades fisicas para favorecer el juego limpio.

C O N T E N I D O S

TEMA: LA IMPORTANCIA DEL JUEGO LIMPIO.

SUBTEMAS:

Modificando e área. 
  • Reconocimiento de los juegos modificados y su vinculo con la variabilidad
Los participantes y sus interacciones.
  • Participa en juegos en donde vivencie los diferentes roles en los que se puede desenvolver 
  • Como participan y como se relacionan los miembros de nuestro grupo.
Los valores en el juego
  • Promoción de valores mediante a actividad física.
  • Acuerdos para la sana convivencia y la integración con sus compañeros.
  •  jugar y cooperar.

sábado, 6 de octubre de 2012

Ejemplo de como deben hacer este formato en su libreta para los juegos que realicemos en clase.

FICHERO DE JUEGOS
NOMBRE DEL JUEGO:
Pelota voladora
DESCRIPCION DEL JUEGO:
Se divide el grupo en equipos mixtos de seis integrantes. Se designan tres delanteros y tres zagueros en cada uno.
El móvil del juego consiste en pasar una pelota a la otra cancha por arriba de la red, colocada  a una altura de 1.80 m, y procurar que caiga dentro de las líneas que limitan el área. La intención  es que el equipo contrario cometa un fallo o no  logre regresarla y, al mismo tiempo, evitar que  la pelota bote dos veces en el terreno propio.
DIBUJO:


OPINION DE LA CLASE.
La actividad fue agradable, me gusto porque participe mucho y la actitud de mis compañeros también fue positiva.

jueves, 4 de octubre de 2012

SEGUNDO BIMESTRE (primer año)

Bloque 2. Aprendemos a jugar en equipo.

Conocer las estrategias para manejar diferentes situaciones motrices, al tiempo que manifiestan control cuando realizan acciones en forma estática o dinámica en relación consigo mismos, con sus compañeros y con los objetos que manipulan en actividades de cancha propia. Se trabaja la comprensión ante el triunfo o la derrota en juegos de cancha propia con implementos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
2.- Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.
3.- Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común.


TEMA: RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO.

Contenidos:
  •  Características  de los juegos de cancha propia.
  • Conocimiento y aplicación de las reglas.
  • Juegos  modificados
  • Identificación del desempeño motriz.
  • Volibol
  • Indiaca

ACTIVIDADES A EVALUAR

Conceptual:     
  • Examen escrito......................................................................20%
  • Libreta completa....................................................................20%  
Procedimental:
  • En este indicador se evaluaran todas las actividades prácticas que se realizan durante la clase como el calentamiento, el manejo de diferentes implementos y la paticipación de los diferentes juegos que se propongan............................................................................40%. 
Actitudinales:
  • Se evaluara las actitudes positivas durante toda la clase.........20%


_________________________
Firma de padre o Tutor.        





jueves, 23 de agosto de 2012



PRIMER GRADO
BLOQUE 1.Conocimiento de mi mismo.
Se busca que las y los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto de sí mismo, mediante actividades que les permitan desarrollar su potencial expresivo y comunicativo, desplegarla competencia motriz y contribuir a la integración de su corporeidad. Se trabaja el Conocimiento de sí mismo y el reconocimiento del cuerpo para experimentar, expresar e interactuar con los otros compañeros de manera asertiva



APRENDIZAJES ESPERADOS
        1.- Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
        2.-Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física
      3.-Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
    
       Temas.
Reconocimiento de mi cuerpo
Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.
·        ¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?
·        ¿Qué podemos hacer con él?
·        ¿Cómo nos movemos?
·        Identificar mis características, ¿cómo me ayuda a comunicarme?
Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial expresivo.
·        ¿Cómo podemos comunicarnos?
·        ¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?
·        ¿En qué situaciones pones en práctica las formas de expresión?

Comunicación y relación con otros   
·        Valoración de la comunicación y la relación con mis compañeros y los que me rodean.
·        ¿Cómo me relaciono con otros?
     ¿Cómo es mi grupo de amigos?




ACTIVIDADES A EVALUAR EN EL PRIMER BIMESTRE

1.- TRABAJO ESCRITO.......................................20%

2.- PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES EN FORMA PRACTICA
..................................................................................60%

3.- ASPECTOS ACTITUDINALES COMO HÁBITOS, COMPORTAMIENTO, RESPONSABILIDAD, TRABAJO EN EQUIPO ETC.................................... .............20%






miércoles, 22 de agosto de 2012




 
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 11
“JOSE ANTONIO DE ALZATE”
NORMAS DE CONVIVENCIA


EDUCACION FISICA                                                     CICLO ESCOLAR 2012 – 2013

Es de suma importancia establecer dentro de nuestra clase (clase de E.F) una serie de normas que se traducen en un reglamento escolar, esta  contiene las responsabilidades  que deberán tener los  alumnos en el interior (salón de clase) y en el exterior (patio escolar o lugar de realización de las actividades de E.F); los derechos que gozaran al momento de iniciar la clase y/o sanciones  que se harán por incumplimiento.

  • ALUMNOS
  • ·        Llegar puntualmente a clase.
  • ·        Mantener  orden y respeto a la clase cuando el profesor pase lista y explique los temas de la clase.
  • ·        En caso de no poder realizar actividades físicas, avisar previamente  al profesor y posteriormente presentar una receta médica para justificar su falta,  pero tendrá reponer su participación con un trabajo.
  • ·        Presentarse debidamente uniformado a la clase.
  • ·        Evitar toda clase de juegos bruscos que pongan en peligro la integridad de los compañeros.
  • ·        Respetar al profesor.
  • ·        Mantener en buenas condiciones el salón de clase.
  • ·        Respetar y hacer buen uso del material de Educación Física.
  • ·        Cumplir con tareas, investigaciones, exámenes y  exposiciones.
  • ·        Cumplir a la brevedad posible con su certificado médico.
  • ·        Realizar todas las actividades que se proponen en la clase principalmente el calentamiento a fin de evitar lesiones.
  • ·        No comer durante las clases.
  • ·        Traer su agua para hidratarse y fruta.
  • ·        Apoyar en sacar y meter materiales del área de E.F
  • ·        Utilizar un lenguaje adecuado, sin utilizar groserías o palabras que ofendan al  compañero y compañera.
  • ·        No ausentarse de la clase y no distraer a compañeros de otro grado, ya que todos debemos estar concentrados en el patio escolar donde se realizaran las actividades.
  • ·        Solicitar permiso al maestro en caso de ir al baño, cooperativa, trabajo social y dirección.
  • ·        Salir en short cuando este sea solicitado con previa anticipación a las actividades de la clase.
  • ·        No realizar juegos ajenos  a la clase (los alumnos en ocasiones se empujan, enciman uno a otro o se persiguen con un fin negativo y con el riesgo de chocar con un alumno(a) que está participando durante la clase.)
  • ·        Utilizar su celular solo en caso necesario y con la previa autorización del profesor.


  1. PROFESOR
  2. ·        Dirigirse con  un trato cordial y de respeto  a los alumnos durante la clase.
  3. ·        Dar a conocer los contenidos de clase.
  4. ·        Dar a  conocer los aspectos a evaluar.
  5. ·        Dar a conocer las evaluaciones y calificaciones del bimestre.
  6. ·        Resolver dudas o conflictos que se llegaran a dar en clase.
  7. ·        Generar actividades atractivas y dinámicas que propicien la reflexión y aprendizaje con el fin de adquirir una   serie de competencias motrices.
  8. ·        Atender a los padres de familia que lo soliciten a fin de conocer aspectos relacionados con su  hijo y la asignatura.
  9. ·        Ser objetivo y no tener ninguna preferencia.
  10. ·        Escuchar las observaciones  y opiniones  de mis alumnos a fin de cambiar y mejorar mis estrategias didácticas.




SANCIONES
·        Conversación entre alumno y maestro a fin de poder resolver la situación.
·        Realizar una nueva invitación para generar actitudes positivas
·        Redactar un  reporte de la falta que cometió (no participar en clase, agredió de forma física o verbal, no entrego tareas,      etc)  a fin de tener un control de sus actitudes.
·        Reportarlo a trabajo social  y solicitar la presencia del padre de familia.